Тема: Оппортунизм как предпосылка поведения в новой институциональной теории.. Учебная работа № 401110

Учебная работа № 401110. Тема: Оппортунизм как предпосылка поведения в новой институциональной теории.

Выдержка из подобной работы

…….

Использование метода проектов как предпосылка формирования специализированной компетентности

…..ванная компетентность, процесс обучения, проектирование, авиационный специалист.
Практика преподавания свидетельствует о необходимости повышения качества усвоения курсантами летных учебных заведений предметов цикла фундаментальных дисциплин. Получение базовых и специальных знаний, прохождение тренажерной подготовки являются необходимыми, но недостаточными условиями становления будущего авиаспециалиста. Вышесказанное можно считать надстройкой системы подготовки курсантов, базис которой – изучение фундаментальных дисциплин, в частности физики и математики. Решение проблемы формирования специализированных компетентностей курсантов летных учебных заведений требует разработки новых форм и методов обучения, которые будут направлены на формирование познавательного интереса курсантов, на формирование мотивации курсантов к самостоятельной деятельности, умения применять полученные знания из курсов физики и математики в процессе изучения профильных дисциплин. Один из подходов, призванных достичь желаемых целей – применение метода проектов.
Современная база источников по проблематике педагогического проектирования представлена в трудах Н. Алексеева, В. Безруковой, В. Беспалько, А. Киктенко А. Лиготского, А. Макаренко, А. Пехоты, И. Подласого, Ю. Черновой, С. Шацкого, В. Юсупова и зарубежных исследователей Дж. Джонса, Д. Дьюи, Я. Дитриха, Д. Диксона, В. Килпатрика, П. Хилла и др. Необходимость понимать сущность и назначение полученных знаний, своей работы, самостоятельно ставить профессиональные цели и задачи, обдумывать способы их осуществления обусловливает актуальность применения метода проектов. Данная технология используется для изучения любой дисциплины, но особенно эффективна для предметов, которые имеют потенциальную способность к установлению интегративных связей с другими предметами. Таким образом, целью статьи является осуществление анализа основной направленности, содержания и преимуществ применения метода проектов с целью повышения эффективности изучения курсантами летных учебных заведений фундаментальных дисциплин.
Метод проектов как один из путей активизации познавательной деятельности учащихся и интенсификации обучения был предложен в начале ХХ века американским педагогом В. Килпатриком. Согласно его теории, предоставление учащимся возможности для самостоятельного получения знаний в процессе решения практических задач и проблем, побудивших к поиску необходимой информации в различных научных источниках, было главной целью этого метода, а задачей педагога является корректировка деятельности учащихся и их консультирование.
Метод проектов является системой обучения, в процессе которого студенты приобретают знания, выполняя практические задачи (проекты), которые постепенно усложняются [3]. Проект в обучении физике и математике можно определить как комплекс упражнений или заданий, предполагающих организованную, длительно значимую для студентов самостоятельную исследовательскую деятельность, которая выполняется как в аудитории, так и внеаудиторное время [1]. Целью метода проектов является стимулирование интереса студентов к отдельным проблемам, предусматривающее овладение ими определенной суммой знаний, в том числе и через проектную деятельность, ко…