Тема: Влияние зарплаты на совокупный спрос и предложение рабочей силы . Учебная работа № 400657

Учебная работа № 400657. Тема: Влияние зарплаты на совокупный спрос и предложение рабочей силы

Выдержка из подобной работы

…….

Влияние тревожности на образование защитных механизмов в процессе психологического консультирования

…..______32 2.1. Обоснование выбора и описание методик________32 2.2. Обсуждение и анализ полученных результатов__________________________________35 2.3. Рекомендации по построению процесса психологического консультирования____________41ЗАКЛЮЧЕНИЕ____________________________________________47СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ_____________________________________49 ВВЕДЕНИЕ Консультант должен знать, как начать консультирование, с помощью каких
средств продолжать его, делать интенсивным и продуктивным и как его
закончить. Нахождение и разрушение механизмов психологической защиты в процессе
психологического консультирования – одна из важнейших задач психолога, без
решения которой невозможен терапевтический эффект. Стиль психологической
защиты во многом говорит о личности клиента. Психолог должен определить: – как глубоко укоренились и насколько долго действуют механизмы защиты? – какие мотивы личности скрываются за психологической защитой? – насколько защитные механизмы необходимы человеку для успешного приспособления к повседневности? Цель настоящей работы: определить влияние тревожности человека на
образование защитных механизмов в процессе психологического
консультирования. Объект исследования: лица со стойкой зависимостью от алкоголя в
возрасте 30-35 лет. Предмет исследования: тревожность и психологическая защита в процессе
консультирования. Гипотеза исследования заключается в том, что тревожность влияет на
возникновение защитных механизмов в процессе психологического
консультирования. Объект, цели и гипотеза исследования определили следующие задачи 1. Проанализировать литературу, существующие исследования по вопросу психологического консультирования. 2. Определить роль эмоционально-чувственной сферы в процессе психологического консультирования. 3. Исследовать защитные механизмы психологического консультирования, а так же влияние на их образование тревожности 4. Проанализировать результаты нашего исследования, сделать выводы, предложить рекомендации. Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы,
наблюдение, экспериментальное исследование с использованием опросника
Айзенка по определению темперамента и тест-метода «Дифференциальные шкалы
эмоций» по К.Изарду. ГЛАВА 1. ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ И ПРОЯВЛЕНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 1.1. Обзор теорий эмоций и чувств, как основы поведения человека Эмоции – сложные процессы, которые имеют нейрофизиологические, нервно-
мышечные и чувственно-переживательные аспекты. На нервно-мышечном уровне
эмоции проявляются в виде мимической активности. На чувственном уровне –
эмоция представлена переживанием. Каждый взрослый человек знает, что такое эмоции, так как неоднократно
их испытывал с самого раннего детства. Однако когда просят описать какую-
нибудь эмоцию, объяснить, что это такое, как правило, человек испытывает
большие затруднения. Переживания, ощущения, сопровождающие эмоции, с трудом
поддаются формальному описанию. Несмотря на это об эмоциях написано очень много как в художественной,
так и в научной литературе, они вызывают интерес у философов, физиологов,
психологов, клиницистов. Достаточно сослаться на систематические обзоры
экспериментального их изучения в работах Р.Вудвортса (1950), Д.Линдсли
(1960), П.Фресса (1975), Я.Рейковского (1979), К.Изарда (2000),
переведенных па русский язык, а также отечественных авторов: П.М.Якобсона
(1958), В.К.Вилюнаса (1973), Б.И.Додонова (1987), П.В.Симонова (1962, 1975,
1981, 1987), Л.И.Куликова (1997). Однако и до сих пор проблема эмоций
остается загадочной и во многом неясной. Роль эмоций в управлении поведением человека велика, и не случайно
практически все авторы, пишущие об эмоциях, отмечают их мотивирующую роль,
связывают эмоции с потребностями и их удовлетворением (Фрейд, 1894;
Вилюнас, 1990; Додонов, 1987; Изард, 1980; Леонтьев, 1982; Фресс, 1975;
Рейковскнй, 1979, Симонов и др.). Больше того, некоторые авторы отдают
эмоциям приоритет в обыденной жизни человека. Так, А.М.Эткинд (1981) пишет:
«…в обыденной жизни он (человек) не столько рассуждает, сколько
чувствует, и не столько объясняет, сколько…