Тема: Влияние зарплаты на совокупный спрос и предложение рабочей силы . Учебная работа № 400657

Заказать контрольную
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (7 оценок, среднее: 4,71 из 5)
Загрузка...

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Экономика
Страниц: 27
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 Рынок труда 5
2 Факторы спроса и предложения на рынке труда 12
3 Спрос и предложение на рынке труда в условиях несовершенной
конкуренции 14
4 Влияние заработной платы на спрос и предложение рабочей силы 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Форма заказа работы
    ================================

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Подтвердите, что Вы не бот

    Учебная работа № 400657. Тема: Влияние зарплаты на совокупный спрос и предложение рабочей силы

    Выдержка из подобной работы

    …….

    Влияние тревожности на образование защитных механизмов в процессе психологического консультирования

    …..______32 2.1. Обоснование выбора и описание методик________32 2.2. Обсуждение и анализ полученных результатов__________________________________35 2.3. Рекомендации по построению процесса психологического консультирования____________41ЗАКЛЮЧЕНИЕ____________________________________________47СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ_____________________________________49 ВВЕДЕНИЕ Консультант должен знать, как начать консультирование, с помощью каких
    средств продолжать его, делать интенсивным и продуктивным и как его
    закончить. Нахождение и разрушение механизмов психологической защиты в процессе
    психологического консультирования – одна из важнейших задач психолога, без
    решения которой невозможен терапевтический эффект. Стиль психологической
    защиты во многом говорит о личности клиента. Психолог должен определить: – как глубоко укоренились и насколько долго действуют механизмы защиты? – какие мотивы личности скрываются за психологической защитой? – насколько защитные механизмы необходимы человеку для успешного приспособления к повседневности? Цель настоящей работы: определить влияние тревожности человека на
    образование защитных механизмов в процессе психологического
    консультирования. Объект исследования: лица со стойкой зависимостью от алкоголя в
    возрасте 30-35 лет. Предмет исследования: тревожность и психологическая защита в процессе
    консультирования. Гипотеза исследования заключается в том, что тревожность влияет на
    возникновение защитных механизмов в процессе психологического
    консультирования. Объект, цели и гипотеза исследования определили следующие задачи 1. Проанализировать литературу, существующие исследования по вопросу психологического консультирования. 2. Определить роль эмоционально-чувственной сферы в процессе психологического консультирования. 3. Исследовать защитные механизмы психологического консультирования, а так же влияние на их образование тревожности 4. Проанализировать результаты нашего исследования, сделать выводы, предложить рекомендации. Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы,
    наблюдение, экспериментальное исследование с использованием опросника
    Айзенка по определению темперамента и тест-метода «Дифференциальные шкалы
    эмоций» по К.Изарду. ГЛАВА 1. ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ И ПРОЯВЛЕНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 1.1. Обзор теорий эмоций и чувств, как основы поведения человека Эмоции – сложные процессы, которые имеют нейрофизиологические, нервно-
    мышечные и чувственно-переживательные аспекты. На нервно-мышечном уровне
    эмоции проявляются в виде мимической активности. На чувственном уровне –
    эмоция представлена переживанием. Каждый взрослый человек знает, что такое эмоции, так как неоднократно
    их испытывал с самого раннего детства. Однако когда просят описать какую-
    нибудь эмоцию, объяснить, что это такое, как правило, человек испытывает
    большие затруднения. Переживания, ощущения, сопровождающие эмоции, с трудом
    поддаются формальному описанию. Несмотря на это об эмоциях написано очень много как в художественной,
    так и в научной литературе, они вызывают интерес у философов, физиологов,
    психологов, клиницистов. Достаточно сослаться на систематические обзоры
    экспериментального их изучения в работах Р.Вудвортса (1950), Д.Линдсли
    (1960), П.Фресса (1975), Я.Рейковского (1979), К.Изарда (2000),
    переведенных па русский язык, а также отечественных авторов: П.М.Якобсона
    (1958), В.К.Вилюнаса (1973), Б.И.Додонова (1987), П.В.Симонова (1962, 1975,
    1981, 1987), Л.И.Куликова (1997). Однако и до сих пор проблема эмоций
    остается загадочной и во многом неясной. Роль эмоций в управлении поведением человека велика, и не случайно
    практически все авторы, пишущие об эмоциях, отмечают их мотивирующую роль,
    связывают эмоции с потребностями и их удовлетворением (Фрейд, 1894;
    Вилюнас, 1990; Додонов, 1987; Изард, 1980; Леонтьев, 1982; Фресс, 1975;
    Рейковскнй, 1979, Симонов и др.). Больше того, некоторые авторы отдают
    эмоциям приоритет в обыденной жизни человека. Так, А.М.Эткинд (1981) пишет:
    «…в обыденной жизни он (человек) не столько рассуждает, сколько
    чувствует, и не столько объясняет, сколько…