Тема: Виды и формы ВЭД России. Учебная работа № 401922

Учебная работа № 401922. Тема: Виды и формы ВЭД России

Выдержка из подобной работы

…….

Виды и формы обучения

…..онное обучение……………………………………………………………………………

Развивающее обучение……………………………………………………………………………..

Заключение………………………………………………………………………………………………….

Введение

Любая
деятельность состоит из трех частей:

–
ориентировочно-мотивационной;

–
операционально-исполнительной;

–
рефлексивно-оценочной.

Отсутствие
первой части превращает деятельность в хаотическое скопление отдельных действий
без ясной и осознанной цели, когда человек не видит личностного смысла в
совершаемых действиях, не воспринимает их как значимые, важные, необходимые для
себя. Отсутствие же третьей части также приводит к потере цели деятельности,
поскольку у человека не сформирована при этом способность оценить свое
поэтапное продвижение к желаемому результату, возможность его достижения,
перспективы и последствия своего поведения в дальнейшем. Успешность
деятельности, возможность ее корректировать, развитие своих творческих способностей
и самосовершенствование в целом становятся весьма затруднительными при
отсутствии или невысоком уровне сформированности рефлексии.

Поэтому
учебная деятельность, как и любая другая, должна обязательно содержать все три
указанных компонента и важнейшая задача образования – научить учащихся строить
свою деятельность как полноценную, разумную, в которой все три части
сбалансированы, достаточно развернуты, осознанны и полностью осуществлены. При
этом имеется в виду, что все действия, в том числе контроль и оценку,
осуществляет сам обучаемый. Yandex.RTB R-A-98177-2

(function(w, d, n, s, t) {
w[n] = w[n] || [];
w[n].push(function() {
Ya.Context.AdvManager.render({
blockId: “R-A-98177-2”,
renderTo: “yandex_rtb_R-A-98177-2”,
async: true
});
});
t = d.getElementsByTagName(“script”)[0];
s = d.createElement(“script”);
s.type = “text/javascript”;
s.src = “//an.yandex.ru/system/context.js”;
s.async = true;
t.parentNode.insertBefore(s, t);
})(this, this.document, “yandexContextAsyncCallbacks”);

Рассмотрению
и краткому описанию отдельных видов и форм учебной деятельности и посвящен
данный реферат.

Формы обучения

В
литературе по педагогике часто путают понятия метода и формы обучения. Дадим
следующие определения:

Форма – характер ориентации
деятельности. В основе формы лежит ведущий метод.

Метод – способ совместной
деятельности учителя и обучаемого с целью решения задач.

Формы
обучения бывают конкретными (урок, дом. работа, факультативные занятия,
курсовые, консультации, доп. занятия, формы контроля и т.п.) и общими.

Рассмотрим
некоторые из форм более подробно.

Урок – коллективная форма
обучения, которой присущи постоянный состав учащихся, определенные рамки
занятий, жесткая регламентация учебной работы над одним и тем же для всех
учебным материалом.

Анализ
проводимых уроков показывает, что их структура и методика во многом зависит от
тех дидактических целей и задач, решаемых в процессе обучения, а также от тех
средств, что имеются в распоряжении учителя. Все это позволяет говорить о
методическом разнообразии уроков, которые, однако, могут быть классифицированы
по типам:

1. уроки-лекции (практически – это
монолог учителя на заданную тему, хотя при известном мастерстве учителя такие
уроки приобретают характер беседы) ;

2. лабораторные (практические) занятия
(такого рода уроки обычно посвящены отработке умений и навыков);

3. уроки проверки и оценки знаний
(контрольные работы и т.п.);

4. комбинированные уроки. Такие уроки
проводятся по схеме:

–
повторение
пройденного – воспроизведение учащимися ранее пройденного материала, проверка
домашнего задания, устный и письменный опрос и т. д.

–
освоение
нового материала. На этом э…