Тема: Теория размещения в макроэкономическом аспекте. Учебная работа № 402839

Заказать контрольную
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (4 оценок, среднее: 4,75 из 5)
Загрузка...

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Экономика
Страниц: 26
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Становление и развитие теорий размещения в экономике 4
2. Характеристика основных теорий размещения 10
3. Современные теории размещения 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Форма заказа работы
    ================================

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Подтвердите, что Вы не бот

    Учебная работа № 402839. Тема: Теория размещения в макроэкономическом аспекте

    Выдержка из подобной работы

    …….

    Теория Эрика Эриксона в аспекте депривации

    …..дине XX века, развивается не так, как маленький индеец из
    резервации, где еще сохранились старые культурные традиции и время как бы
    остановилось. Ценности и нормы общества передаются детям в процессе воспитания.
    Дети, принадлежащие к сообществам практически одинакового уровня социально-
    экономического развития, приобретают разные черты личности и из-за разных
    культурных традиций, связанных с основным видом занятий, и принятых стилей
    воспитания. Например, в разных индейских резервациях Э. Эриксон наблюдал
    два племени – Сиу, бывших охотников на бизонов, и Юрок – рыболовов и
    собирателей желудей. В племени Сиу детей не пеленают туго, долго кормят
    грудным молоком, не следят строго за опрятностью и вообще мало ограничивают
    свободу их действий. Дети ориентируются на исторически сложившийся идеал
    своего племени – сольного, отважного охотника в бескрайних прериях – и
    приобретают такие черты, как инициативность, решительность, смелость,
    щедрость в отношении соплеменников и жестокость в отношении к врагам. В племени Юрок, наоборот, дети рано отнимают от груди, туго
    пеленают, рано приучают к опрятности, сдержаны в общении с ними. Они
    вырастают, молчаливыми, подозрительными, скупыми, склонными к
    накопительству. Развитие личности по своему содержанию определяется тем, что общество
    ожидает от человека, какие ценности и идеалы ему предлагает, какие задачи
    ставит перед ним на разных возрастных этапах. Но последовательность стадий
    развития ребенка зависит от биологического начала. Ребенок, созревая, с
    необходимостью проходит ряд следующих друг за другом стадий. На каждой
    стадии он приобретает определенное качество (личностное новообразование),
    которое фиксируется в структуре личности и сохраняется в последующие
    периоды жизни. ИДЕНТИЧНОСТЬ – психосоциальная тождественность – позволяет
    личности принимать себя во всем богатстве своих отношений с окружающим
    миром и определяет ее систему ценностей, идеалы, жизненные планы,
    потребности, социальные роли с соответствующими формами поведения.
    Идентичность – условие психического здоровья: если она не сложиться,
    человек не находит себя, своего места в обществе, оказывается «потерянным». Идентичность формируется в юношеском возрасте и является
    характеристикой достаточно зрелой личности, До этого времени ребенок должен
    пройти через ряд индефикаций – отождествление себя с родителями, половая
    индефикация и т.д. Этот процесс определяется воспитанием ребенка, так как с
    самого его рождения родители, а затем и более широкое социальное окружение
    приобщает его к своей социальной общности, группе, передают ребенку
    свойственное ей мировосприятие. Описанные Эриксоном восемь возрастных периодов человека представляют
    его наиболее важный вклад в теорию личности. Центральным звеном этой теории
    является положение о том, что человек в течение жизни проходит через
    несколько универсальных для всего человечества стадий. Эти стадии являются
    результатом развертывания плана личности, которые наследуются генетически и
    каждая стадия жизненного цикла наступает в определенное для нее время.
    Личность формируется только путем прохождения в своем развитии
    последовательно всех стадий. Кроме того, Согласно Эриксону, каждая психосоциальная сопровождается
    кризисом – поворотным моментом в жизни человека, который возникает как
    следствие достижен…