Тема: Роль и развитие малых предприятий в экономике. Учебная работа № 393957

Учебная работа № 393957. Тема: Роль и развитие малых предприятий в экономике

Выдержка из подобной работы

…….

Роль и значение вокальной музыки в развитии художественного воспитания учащихся

…..я развивается детский организм, а также решаются воспитательные задачи, связанные с личностью школьника.
Детское пение является предметом не только специальной педагогики, но и эстетики, методики, психологии, физиологии, искусствоведения, медицины.
Хоровое пение – искусство уникальных возможностей как исполнительских, так и образовательных. Оно всегда было, есть и будет неотъемлемой частью отечественной и мировой культуры, незаменимым, веками проверенным фактором формирования духовного, творческого потенциала общества. Хоровое пение остается испытанным средством музыкального воспитания.
Голос – инструмент общедоступный, именно он позволяет привлечь ребенка к активной музыкальной деятельности, к познанию красоты и законов музыкального искусства. Мало просто петь, но певческая деятельность является стержнем всей работы по музыкальному воспитанию.
Любой звук в человеческом голосе есть результат работы голосового аппарата в том или ином регистровом режиме. Понимание физиологических механизмов звукообразования в различных голосовых регистрах в сопоставлении с акустическим эффектом дает возможность педагогу выйти на путь произвольного управления певческим процессом.
Таким образом, вопрос о голосовых регистрах детей является основополагающим в детской вокальной педагогике.
Исходя из всего выше изложенного, можно сделать вывод, что вокальная музыка связана с развитием художественного воспитания учащихся и тесно переплетается с охраной детских голосов в процессе обучения.
Проблему нашего исследования составляет определение методов и приемов психолого-педагогических в развитии художественного воспитания учащихся и охраны детского голоса.
Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс, направленный на развитие вокально-хоровой культуры учащихся.
Цель исследования вокального обучения с ее особенностями в историческом развитии до современных систем обучения.
Предмет исследования – проблема развития детского голоса и художественного восприятия в процессе вокально-хоровой деятельности.
Задачи:
1. Изучить философско-эстетическую, психолого-педагогическую, физиологическую, методическую и музыковедческую литературу по проблеме воздействия вокальной музыки на развитие учащихся.
. Изучить «историю вопроса», то есть опыт дореволюционной, советской и современной школы. Изучить теорию и практику вокально-хорового обучения в их историческом развитии.
. Рассмотреть особенности развития детского голоса и его охраны в процессе вокально-хоровой деятельности.
. Обосновать психолого-педагогические, физиологические предпосылки развития певческого голоса детей и юношества.
. Сформировать вывода по развитию современных систем вокально-хоровой культуры учащихся.
Методы:
. Теоретический анализ философско-эстетической, психолого-педагогической, физиологической, психолого-педагогической и музыковедческой литературы.
. Изучение планов, программ опыта работы учителей музыки в общеобразовательных школах и педагогов-хормейстеров.
. Изучение и анализ различных концепций музыкального воспитания, освящающих вопросы развития и охраны детского голоса.
. Наблюдение за процессом развития личности школьника и развитием его певческого голоса.
. Выводы.
Исходя из целей и задач положена гипотеза: если профессионально и грамотно использовать в учебно-воспитательном процессе достижения и разработки в вокальной педагогике, тем успешнее будет осуществляться развитие художественного воспитания учащихся.
Глава 1. Философско-эстетические, психолого-педагогические основы вокально-хорового искусства России. Особенности развития вокально-хоровой музыки до XVII века

.1 Самобытность русской национальной культуры обусловила первичную форму музыкального искусства России – пение

В русской музыкальной культуре хоровое пение главенствовало, поэтому профессиональная русская музыка вплоть до XVIII века развивалась в этом направлении. Обучение детей на Руси проводилось в церковных и монастырских школах, а также в храмовых хорах начиная с 6-7 лет.
Великий князь Владимир привез из Корсуя в Киев священнослужителей и певцов-учителей, и славян по происхож…