Тема: Предпочтения аудитории и тенденции развития региональных СМИ. Учебная работа № 399886

Заказать контрольную
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (8 оценок, среднее: 4,75 из 5)
Загрузка...

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Экономика
Страниц: 33
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Восприятие эффекта массовых коммуникаций 5
1.1 Области восприятия эффектов массовых коммуникаций 5
1.2 Примеры применения эффектов массовых коммуникаций 8
2 Анализ предпочтения аудитории региональных СМИ 16
2.1 Общая характеристика регионального рынка СМИ 16
2.2 Анализ изменения предпочтений 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Форма заказа работы
    ================================

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Подтвердите, что Вы не бот

    Учебная работа № 399886. Тема: Предпочтения аудитории и тенденции развития региональных СМИ

    Выдержка из подобной работы

    …….

    Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов

    …..
    требованиям будущей профессии [1, с.322]. В данной статье хотелось бы поделиться
    опытом исследований структуры мотивации студентов, который накоплен кафедрой
    “Управление и информатика в технических системах” (УИТ) Балаковского
    института техники, технологии и управления Саратовского государственного
    технического университета (БИТТУ СГТУ). Такие исследований проводятся здесь с
    1999 г. Выбор вуза молодыми людьми – это профессиональное самоопределение,
    признание определенного образа жизни, важнейший этап, во многом определяющий их
    будущую судьбу. Анализ информационных показателей мотивации поступления в вуз,
    выбора специальности позволяет получить ответы на вопросы “кто
    пришел?”, “почему в этот вуз?”, “зачем пришел?”,
    “с какой целью?”. Изучение проводится методом анкетирования.
    Результаты ежегодно заносятся в базу данных подсистемы “Диагностика”
    информационно-управляющей системы кафедры УИТ.
    Наша
    кафедра, как и специальность УИТ, является относительно “молодой” в
    БИТТУ СГТУ: подготовка инженеров по управлению техническими системами ведется
    всего 10 лет. Информатизация современного производства способствует
    востребованности выпускников кафедры УИТ на предприятиях города, региона, что в
    свою очередь подтверждается достаточно высоким конкурсом: 4-6 абитуриентов на
    одно госбюджетные место. Состав первокурсников специальности УИТ достаточно
    стабилен: в 1999 г. – юношей – 65%, девушек – 35%; в 2000 г. соответственно: 76
    и 24%; в 2001 г. – 72 и 28%. Хотя специальность УИТ считается
    “мужской” и “учиться трудно”, девушки стремятся получить
    профессиональные знания в области информационных технологий и ежегодно
    достаточно успешно пробуют свои силы на вступительных экзаменах и
    собеседованиях.
    Большинство
    овладевающих специальностью УИТ платят за обучение. Родители же помогают решать
    и личные финансовые проблемы студентов (свыше 70% опрошенных), понимая, что
    дополнительная работа помимо учебной деятельности займет много времени и
    негативно, особенно на первом курсе, отразится на результатах учебы их детей.
    Просматривается тенденция “случайных заработков”: первокурсники понимают, что
    иметь постоянную работу не реально в силу занятости учебной деятельностью, но и
    находится на иждивении родителей им уже неловко, поэтому они начинают пробовать
    свои силы в решении личных финансовых проблем (1999 г. – 6% респондентов; 2000
    г. – 14%; 2001 – 16%).
    По
    возрастному составу на протяжении последних лет преобладают выпускники школ:
    1999г. – 96%; 2000г. – 98%; 2001г. – 97%. Причем, решение продолжить обучение в
    вузе они приняли еще в школе. Подготовка к вступительным экзаменам проводилась
    заранее. Многие ребята готовились самостоятельно, но и влияние на подготовку
    абитуриентов со стороны вуза достаточно стабильно. Ежегодно порядка 25%
    выпускников готовятся к вступительным экзаменам в вуз через систему
    подготовительных курсов, что позволяет уже на стадии подготовки в вуз оказывать
    влияние на уровень их знаний, помогать адаптироваться к вузовской системе
    обучения.
    Коллектив
    кафедры убедился в необходимости проведения целенаправленной профориентационной
    работы среди выпускников. Для этого и была создана информационная база,
    позволяющая отслеживать в динамике происходящие изменения на рынке
    образовательных услуг. Собраны и проанализированы в динамике ответы на такие
    вопросы: “Кто рассказал о вузе и спец…