Тема: Повышение суммы среднего чека в торговом комплексе-гипермаркет и формат . Учебная работа № 400122

Учебная работа № 400122. Тема: Повышение суммы среднего чека в торговом комплексе-гипермаркет и формат

Выдержка из подобной работы

…….

Повышение конкурентоспособности российского образования

…..менности (и, соответственно,
модернизированности) конкретной системы образования — ее конкурентоспособность.
Мы имеем большую систему образования, одну из самых больших в мире, и эта
система вполне успешно и эффективно работала в 60-е, 70-е, частично даже и в
80-е годы. Но уже где-то на рубеже 80-х она стала постепенно отставать от
запросов общества, что выражалось в первую очередь в несоответствии структуры
образования структуре рынка труда. Мы продолжаем выпускать большое число
специалистов, не востребованных в экономике. Это значит, что масса людей,
которые получают образование нашей системе, через наши школы, вузы, не говоря
уже о профессионально-технических училищах, не находит работу по своей
специальности. Наверное, это самая большая проблема, и дает она о себе знать не
только в России.
Любая система образования инерционна, и не всегда это
хорошо. В ряде случаев подобная инерция позволяет просто транслировать
культуру. Она позволяет наследовать, сохранять вещи, которые нам кажутся
неактуальными, и только через 10-15 лет мы начинаем понимать их значение. В
любой системе образования нужно найти правильный баланс между инерцией самой
системы образования и тем, чего люди хотят сейчас, чего люди будут хотеть
завтра. Но чаще всего мы этого не знаем. Одна из проблем модернизации и состоит
в том, чтобы предугадать, спрогнозировать,узнать.
Другая проблема — социальная функция образования. Это
проблема любого рыночного общества. Особенно такого, какое имеем сейчас, —
очень жестко организованный рынок, без каких-либо социальных демпферов, которые
существуют, скажем, в европейских странах. У нас же нет ничего похожего на
развернутые программы поддержки слабых, бедных. В такого рода рыночных
обществах образование представляет собой едва ли не последний, оставшийся в
распоряжении общества, канал социального выравнивания и перемешивания. Иными
словами, образование — это такая ложка, которой общество перемешивает разные
свои слои, чтобы не допустить окостенения элиты. Если элита воспроизводится
лишь за счет непосредственных потомков ее представителей, начинается ее
вырождение. Причина проста: количество талантливых людей в разных стратах
общества в соответствии со всеми биологическими предпосылками одинаковое. К
сожалению, тех, кто находится «внизу», общество часто просто не замечает, никто
не дает им возможности себя проявить…
Конкурентоспособность любого общества: американского,
французского или российского, афганского — в значительной степени зависит от
того, насколько эффективно образование осуществляет функции социального
перемешивания. Другими словами, насколько оно обеспечивает равный старт на
каждом определенном уровне образования. Будь то общее или профессиональное
образование. В зависимости от того, кто куда хочет пойти (на короткие программы
получения профессиональной подготовки или на длинные программы вузовского
обучения), зависит социально-профессиональная карьера. Кто попадает в
аспирантуру? Человек, который будет заниматься научной работой, или тот, кто
получит гарантированную отсрочку от армии?
Архаичное образование отвечает потребностям ушедшего.
В нашем образовании сохраняются архаичные элементы, например чрезмерно раздутые
структуры «дешевого» инженерного, а также педагогического и медицинского
образования. Речь идет не об элитных учебных заведениях, а о массовых
региональных вузах, в которых учится огромное количество наших с вами сограждан
— без серьезной надежды на успех. Если мы посмотрим на ПТУ и техникумы, там
тоже окажется масса таких несовпадений. Скажем, наше начальное профессиональное
образование в массовом порядке выпускает людей с третьим профессиональным
разрядом. На рынке он не востребован. Это значит, что мы выпускаем людей в
никуда. Их просто продержали некоторое время и сделали вид, что они получили
полное среднее образование и профессиональную подготовку. Вот они на рынке,
где, казалось бы, могут начать зарабатывать, но рынку они не нужны. Такого рода
вещи даже арха…