Notice: Function _load_textdomain_just_in_time was called incorrectly. Translation loading for the wordpress-popular-posts domain was triggered too early. This is usually an indicator for some code in the plugin or theme running too early. Translations should be loaded at the init action or later. Please see Debugging in WordPress for more information. (This message was added in version 6.7.0.) in /home/users/d/daasv/domains/tvoi-referat.ru/wp-includes/functions.php on line 6121

Notice: Function _load_textdomain_just_in_time was called incorrectly. Translation loading for the all-in-one-wp-security-and-firewall domain was triggered too early. This is usually an indicator for some code in the plugin or theme running too early. Translations should be loaded at the init action or later. Please see Debugging in WordPress for more information. (This message was added in version 6.7.0.) in /home/users/d/daasv/domains/tvoi-referat.ru/wp-includes/functions.php on line 6121

Notice: Function _load_textdomain_just_in_time was called incorrectly. Translation loading for the updraftplus domain was triggered too early. This is usually an indicator for some code in the plugin or theme running too early. Translations should be loaded at the init action or later. Please see Debugging in WordPress for more information. (This message was added in version 6.7.0.) in /home/users/d/daasv/domains/tvoi-referat.ru/wp-includes/functions.php on line 6121
Тема: Особенности развития спорта в г. Нижний Новгород. Учебная работа № 405626 — Заказать, купить, скачать дипломы, рефераты, курсовые, контрольные работы, задачи

Тема: Особенности развития спорта в г. Нижний Новгород. Учебная работа № 405626

Контрольные рефераты
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Экономика
Страниц: 38
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СПОРТА В ГОРОДЕ НИЖНИЙ НОВГОРОД 5
1.1. Социально-экономическая характеристика г. Нижний Новгород 5
1.2. Развитие спорта и спортивных мероприятий в Нижнем Новгороде 9
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОЕКТА 16
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОЕКТА И ОЦЕНКА ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 35
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Форма заказа работы
    ================================

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Учебная работа № 405626. Тема: Особенности развития спорта в г. Нижний Новгород

    Выдержка из подобной работы

    …….

    Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

    …..оцесс неразделим с самим понятием жизнь: немыслима жизнь без адаптации и
    равно адаптация не существует вне жизненного цикла организма. В последние годы
    проблема дезадаптации и агрессивности одаренных детей вызывает острую
    потребность у родителей и учителей в информации о том, каким способом помочь
    одарённому ребёнку, находящемуся в изоляции, как преодолеть боязнь социальных
    контактов, как справляться с асоциальным поведением, как научить одарённых
    детей управлять собой, изменять себя, противостоять обстоятельствам, как
    сделать так, чтобы одаренный ребенок мог полноценно жить, добиваться успехов,
    полностью реализовать свой интеллектуальный потенциал, а главное ощущать
    радость жизни. Зная особенности развития одаренного ребенка, родители,
    воспитатели и учителя могут помочь ему безболезненно адаптироваться в социуме.
    Боязнь социальных контактов приводит к изоляции ребенка. В последние годы среди
    одаренных детей стало больше изолированных детей. Причины могут быть разные: и
    целевая ориентация общества и долгие часы, которые дети проводят за
    компьютером, путешествуя в Интернете и очень часто личный пример родителей.
    В нашей дипломной работе анализируются различные
    взгляды отечественных и зарубежных психологов на проблему развития личности
    одаренных детей. Прослеживаются отдельные возрастные периоды становления
    личности современного ребёнка. Исследуются психические особенности, связанные с
    особым строением личности и спецификой развития интеллектуально одарённого
    ребёнка. Также исследуются социально-психологические проблемы, возникающие у
    одарённого ребёнка в результате несоответствия особенностей его развития и тех
    требований, правил, стандартов, которые предоставляет к нему социум.
    На основе полученных данных мы разработали ряд
    рекомендаций для учителей и родителей по психологической поддержке одаренных
    детей, по поиску баланса между социальными запросами общества и специальными
    потребностями, возможностями и интересами одаренного ребенка.
    Проблема исследования:
    Проблема агрессивности и адаптации одарённого ребёнка
    в микросоциуме не являлась до сих пор предметом многостороннего исследования в
    отечественной психологической науки, хотя необходимость углублённого изучения
    данной проблемы не вызывает сомнений.
    Цель исследования:
    Выявить специфику особенностей развития личности интеллектуально
    одаренного ребенка и на основании этих особенностей вскрыть сущность проблем
    дезадаптации и агрессивности.
    Задачи исследования:
    Анализ литературы отечественных и зарубежных
    психологов.
    Формулирование исследовательской гипотезы
    Подбор методик с целью проверки гипотезы
    Осуществление эмпирического исследования.
    Анализ полученных данных методами математической
    статистики
    Обсуждение полученных результатов и выводы по итогам
    исследования.
    Разработка рекомендаций по использованию полученных
    данных на практике.
    Объект исследования:
    Интеллектуально одаренные дети.
    Предмет исследования:
    Психологические особенности развития личности
    интеллектуально одаренных детей.
    Гипотезы исследования:
    Интеллектуально одаренные дети являются в целом более
    агрессивными по сравнению с детьми, которых не относят к интеллектуально
    одаренным.
    Интеллектуально одаренные дети являются в целом более
    дезадаптированными в социуме по сравнению с детьми, которых не относят к
    интеллектуально одаренным.
    Выборка:
    Учащиеся интерната для одаренных детей «Интеллектуал»
    г. Москвы – 23 учащихся 8 класса, из них 10 девочек и 13 мальчиков (средний
    возраст – 13-14 лет).
    Учащиеся общеобразовательной школы №1 г. Электростали
    – 27 учащихся 8 класса, из них 15 девочек и 12 мальчиков (средний возраст –
    13-14 лет).
    Методический инструментарий:
    Для исследования степени агрессивности детей
    использовался опросник «Диагностики показателей и форм агрессии» А. Басса и А.
    Дарки. (32).
    Для исследования степени дезадаптированности детей в
    социуме использовался многоуровневый личностный опросчик «Адаптивность» (24).
    Определение того, какого ребенка можно отнести к
    интеллектуально одаренным детям, …