Тема: Организация научно-исследовательской деятельности экономиста.. Учебная работа № 407095

Учебная работа № 407095. Тема: Организация научно-исследовательской деятельности экономиста.

Выдержка из подобной работы

…….

Организация научно-исследовательской деятельности студентов

…..научно-исследовательской деятельности студентов

Заключение

Список
использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа посвящена изучению организацию исследовательской
деятельности студентов средствами информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ). Решение данной проблемы имеет теоретическое и практическое значение.

В условиях модернизации образования проблема эффективного использования
ИКТ в исследовательской деятельности студентов представляется весьма актуальной
и выделяется в качестве одного из приоритетов.

Именно информационные технологии, являясь универсальными средствами
обучения, позволяют не только формировать у учащихся знания, умения и навыки,
но и развивать личность студентов, удовлетворять его познавательные интересы. В
психологических исследованиях отмечается, что ИКТ влияют на формирование
теоретического, творческого и рефлексивного мышления обучающихся. Образность
отображения тех или иных явлений и процессов в памяти обучаемого обогащает
восприятие учебного материала, способствует его научному пониманию.

Главной целью внедрения информационно-коммуникационных технологий по
сопровождению образовательного процесса должно стать появление новых видов
учебной деятельности, характерных именно для современной информационной среды

Объект исследования: образовательный процесс педагогического вуза

Предмет исследования: организация исследовательской деятельности студентов в педвузах средствами ИКТ.

Целью данной работы является теоретическое обоснование и описание
возможности использования ИКТ для организации научно-исследовательской деятельности
студентов в педвузе.

Поставленная цель раскрывается через следующие задачи:

Результаты научно-исследовательской работы:

 Изучить научно-методические подходы
по организации научно-исследовательской деятельности студентов в педвузах.

Охарактеризовать
ИКТ, используемые в
образовательном процессе в педвузах.

         Разработать электронное портфолио, как результаты научно-
иследовательской деятельности студентов

В данной работе были использованы методы:

·Теоретические методы исследования (теоретические анализ и синтез,
мысленный эксперимент, классификация, др.)

·Эмпирические методы исследования (опрос учителей, анализ тематического
плана, беседа с заучем, педагогом-психологом и др.)

Получены следующие результаты исследования:

результаты анализа иссиледования по организации
научно-исследовательской деятельности студентов в педвузах;

Разработано электронное портфолио, как результаты научно-
иследовательской деятельности студентов.

Этапы исследования: Этап исследования – поисковый – проведено накопление
эмпирического материала и осмысление опыта использования ИКТ в организации
исследовательской деятельности студентов. Осуществлен теоретический анализ и
синтез результатов научных исследований по проблеме использования ИКТ в
организации исследовательской деятельности студентов. Сформирован понятийный и
научный аппарат исследования. Этап исследования – опытно-экспериментальный –
осуществлён анализ результатов диагностики использования ИКТ в организации
исследовательской деятельности студентов. Этап исследования – обобщающий –
проведены анализ и обобщение результатов опытно экспериментальной работы по
выявлению применения ИКТ в организации исследовательской деятельности
студентов.

Структура работы: Работа состоит из введения, 2 раздела, заключения и списка литературы.

         ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

1.1 Концепция
академических научно-исследовательской деятельности и пути его формирования

Процесс передачи социального опыта новому поколению в какой бы то ни было
форме с необходимостью включает познавательную активность обучаемых. Освоение
знаний, умений и навыков, приобретение опыта творчества и
эмоционально-ценностного отношения к миру, развитие компетентностей не могут
о…