Тема: Малые предприятия как субъекты экономики России. Учебная работа № 396394

Учебная работа № 396394. Тема: Малые предприятия как субъекты экономики России

Выдержка из подобной работы

…….

Малые предприятия как форма предпринимательской деятельности: проблемы становления и развития в Росс…

…..предлагаемые услуги соответствуют требованиям потребителей? Ответ на
этот вопрос определяет спрос на образовательные услуги, а следовательно, и
финансовый успех негосударственных учебных заведений. Учитывая возрастающую
конкуренцию на рынке образовательных услуг, для оценки потенциального спроса
следует обратиться к маркетинговым способам исследования рынка.

Поэтому в сфере
образования маркетинговые и рыночные инструменты управления используются в
недостаточной степени. Однако проблема актуальности применения маркетинга в
области образования вызывает огромный интерес. Реальная жизненная практика,
опыт деятельности процветающих образовательных учреждений наглядно
демонстрируют, что надежным залогом успешной деятельности образовательного
учреждения в условиях рынка является использование маркетингового подхода в
управлении своей деятельностью, в частности сбытом и продвижением услуг.

Вместе с развитием в стране обучающих структур и
технологий происходит и эволюция маркетинга как вида деятельности, направленной
на удовлетворение нужд, потребностей и запросов людей в данной сфере. На рынке
образовательных услуг можно получить среднее профессиональное образование,
пройти переподготовку или дополнительные курсы, но особое внимание, в первую
очередь, следует уделить высшим учебным заведениям.

Между тем мир вступает в
новую эру – информационную, в которой самыми ликвидными товарами становятся
информация и технологии. Их создание – прерогатива стран-лидеров, а реализация
технологий и ноу-хау в конкретном продукте постепенно становится уделом
аутсайдеров – развивающихся стран. На сегодня в Украине появился шанс вернуть
себе утраченные позиции. Но для этого необходимо подготовить новое поколение
граждан к эффективному существованию в новом мире. И, прежде всего, дать им
надлежащее образование и возможность в течение всей жизни совершенствовать свои
знания и навыки [1].

Проблема исследования –
поиски путей и способов проведения маркетингового исследования в области
образования.

Объект исследования –
маркетинг в сфере образования.

Предмет исследования –
процесс проведения маркетингового исследования и оценка интерпретации результатов.

Гипотеза исследования –
если в качестве средства исследования использовать анкетирование, а в качестве
формы реализации – информационный сайт, то анализ
спроса на образовательные услуги даст возможность оценить перспективность
специальности различных учебных заведений и соответственно сформировать учебную
программу.

Целью
исследования является разработка информационного сайта для телекоммуникации по
заданной теме для проведения маркетинговых исследований к анализу проблем
современного образования.

1. Маркетинг образования

1.1 Маркетинг высшего
образования – основные понятия

Образование – новая,
поисковая, перспективная сфера маркетинга. В последние десятилетия выявились в
области образования две противоположные и вместе с тем связанные друг с другом
тенденции. С одной стороны, образование в нашей жизни занимает высокое
значение, так как в нём наше будущее. А с другой стороны, мы все наблюдаем его
кризис. Что делать, если системы образования не поспевают за
научно–техническим прогрессом? Если сегодня, как никогда, актуальность
приобретает самообразование?

Поиск наиболее
оптимальных вариантов обучения, а также привлечение обучающихся, работодателей
и дотаций из государственного бюджета – вот что может помочь приобрести маркетинг
в сфере образования. Так как вузы, формирующие и осуществляющие предложение
образовательных услуг (ОУ) на рынок, играют решающую роль в становлении
маркетинга в области образования, то в этой работе следует рассмотреть использование
маркетингового подхода для решения проблем со стороны вузов.

Традиционными вопросами
маркетинга образования являются:

1. Кого учить? То есть,
на какого абитуриента ориентироваться, как проводить отбор, каков будет
контингент обучающихся: те, у кого нет про…