Тема: Концептуальные основы реформирования бухгалтерского учёта и отчетности в Российской Федерации . Учебная работа № 407083

Учебная работа № 407083. Тема: Концептуальные основы реформирования бухгалтерского учёта и отчетности в Российской Федерации

Выдержка из подобной работы

…….

Концептуальные основы экологического образования

…..
“экологическое”, выяснить специфику и структуру экологического знания
и образования, рассмотреть соотношение понятий “экологическое” и
“экологизированное”. Если изначально не определиться в терминах и
понятиях, то не будет никакого научного разговора, а будет “беседа”
слепого и глухого.
Разобраться же во всём этом можно лишь при соответствующем
философско-методологическом обеспечении, в рамках целостного теоретического
построения (попытки такого рода нами уже предпринимались ранее [1]). В данной
статье речь пойдёт о концептуальном видении проблемы автором, не претендующем,
разумеется, на истину в последней инстанции.
Итак, что же считать “экологией”? Каково место экологии”
в структуре научного знания?
Сегодня довольно распространено мнение, что вся экология – есть лишь
биологическая экология, а других экологий нет и быть не может. Экология
человека с этой точки зрения есть раздел биологической экологии как науки о
взаимоотношении живых организмов с окружающей средой. Социальная экология в
данном случае или совсем исчезает, или сводится к изучению взаимодействия людей
как природных существ. Трактуемая подобным образом экология может подменять
собой и саму биологию, ибо экологическими взаимодействиями охватываются не
только внешняя среда (экоэкология), но и внутренняя среда (эндоэкология).
Ситуация несколько огрубляется. Но суть в целом такова, как она изложена.
Имеет ли право на существование эта биологизаторская интерпретация
экологии? Видимо, да. Она широко представлена, и с этим следует считаться. Но
она не может служить концептуальной основой комплексного непрерывного
экологического образования. В структуре научного знания при таком подходе не  остаётся места для географической и социальной
экологии, экологии человека, а сама биология превращается почти целиком в
биологическую экологию. Пожалуй, можно сказать, что право на существование
биологизаторской трактовки экологии сохраняется в наше время в той мере, в
какой оно сохраняется за теорией Ньютона с возникновением теории Эйнштейна.
Иное понимание экологии, которое автор также не разделяет, исходит из
того, что любое экологическое взаимодействие, то есть взаимодействие некоего
центрального (центрированного) объекта с экосредой, является предметом изучения
той или иной экологической науки. При последовательном проведении подобного
взгляда уже не только биологическое знание, а всё научное знание становится
экологическим, поскольку на всех уровнях объективного мира (социальном, живом и
неживом), а также между уровнями, вполне применим экологический подход как
центрированный вариант системного подхода.
Таким образом, получается, что в первом случае – экология есть там, где
есть биология и, в конце концов, сама биология есть экология, во втором – всё
есть экология, всякое научное знание есть экологическое знание. Этот вывод
абсурден. Как его избежать?
На наш взгляд, здесь возможен лишь один путь. Необходимо признать, что
использование экологического подхода в тех или иных исследованиях само по себе
не делает эти исследования экологическими. Ведь использование математики,
например, при изучении географических, биотических и социальных процессов, не
лишает географию, биологию и социологию собственного научного статуса, даже при
добавлении к ним определения “математическая”. Точно так же при
использовании экологического подхода, как центрированного варианта системного
подхода, на географическом, биотическом, социальном уровнях материи уместнее
говорить не о гео-, био-, социоэкологиях, а об экологической географии,
экологической биологии, экологической социологии. Здесь ещё нет экологии. Но
есть география, биология, социология. Может быть, это непривычно. Но это,
думается, так.
Специфическим предметом конкретной экологической науки является в
данном случае не всякое экологическое взаимодействие, а то, которое
разыгрывается между уровнями географического и негеографического, живого и
косного, социального и природного. В этой связи представляется важным раскрытие
структуры и механизма экологического взаимодействия объектов …