Загрузка...Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Экономика
Страниц: 32
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические аспекты реализации проектов частно-государственного партнерства 5
1.1.Сущность и типы частно-государственного партнерства 5
1.2.Содержание управления проектами с использованием частно-государственного партнерства 7
1.3.Методические основы анализа эффективности проектов с использованием частно-государственного партнерства для организации 11
2.Анализ эффективности проектов с использованием частно-государственного партнерства для ООО Ваш Эксперт 15
2.1.Общая характеристика организации 15
2.2.Анализ эффективности использования частно-государственного партнерства в организации 17
2.3 Анализ опыта применения частно-государственного партнерства в ООО Ваш Эксперт 18
Таблица 4 18
Субъекты малого и среднего предпринимательства – получатели поддержки 18
Таблица 5 19
Сведения об оказании поддержки субъектам малого и среднего бизнеса по видам и формам поддержки 19
3.Предложения по повышению эффективности проектов с использованием частно-государственного партнерства для ООО Ваш Эксперт 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
Учебная работа № 399719. Тема: Частное-государственное партнерство: цели и механизмы, эффективность для организации
Выдержка из подобной работы
Частно-государственное партнерство в сфере образования г. Краснодара
…..артнерства в сфере образования, которые создают
условия для взаимного интереса государства, бизнеса, образовательных учреждений
при делегированности рисков, ответственности и издержек участия в развитии
образовательной деятельности.
Степень разработанности проблемы. Различные
аспекты сущности частно-государственного партнерства, а также процессы его формирования
и технологии функционирования изучаются зарубежными исследователями, среди
которых выделяются работы Брю Стенли Л., Дж.К. Гэлбрейта, Дж. Кейнса, В.
Леонтьева, и др.
Вопросы, касающиеся организации системы
образования, исследовались в трудах зарубежных ученых: У. Петги, А. Смита, И.
Фишера, Л. Вальраса, Ж. Б. Сэя, Н. Сениора, Дж. Милля, И. Фишера, Г. Беккера,
Э. Денисона, Дж. Кендрика, Р. Лукаса. Авторы рассматривали образование со
стороны формы потребления определенных образовательных услуг.
Важный вклад в разработку проблем
взаимоотношения бизнеса и государства в период становления рыночных отношений
внесли российские ученые-экономисты: Л.И. Абалкин, М.Н.Афанасьев, В.Г.
Варнавский, М.В. Вилисов, А.Д.Некипелов, И.М.Осадчая, А.Ю.Зудин, Я.Ш. Паппэ,
П.Перегудов, С. Салакшин, Ф.И.Шамхалов, Ю.И. Шишков, В.И.Якунин, Е.А. Ясин и
др.
Понятие, сущность, задачи, формы и факторы,
формирующие образовательную среду рассматриваются в работах И.А. Баевой. В.Г.
Воронцовой, C.B. Тарасова, В.А. Ясвина, Л.С. Выгодского, Л.П. Буева, В.В.
Давыдова, С.Д.
Вопросы развития частно-государственного
партнерства, рассматриваются в работах И.В. Зорина, В.А. Квартальнова,
Г.А.Карповой, Г.М. Романовой и других. В них раскрываются теоретические аспекты
регулирования взаимодействия на уровне общих подходов для отдельных аспектов
развития частно-государственного партнерства в сфере образования. Однако, в
данных работах не имеет согласованного понимания термин
“частно-государственное партнерство, а так же не в полной мере освещены проблемы,
возникающие в отношениях частно-государственного партнерства в образовании.
Следует так же отметить, что до сих пор в России не существует отдельного
закона, регулирующего на федеральном уровне все вопросы, возникающие в сфере
частно-общественного партнерства в образовании.
Все это предопределило актуальность исследования
и выбор темы дипломной работы.
Цель дипломной работы: на основе исследования
опыта и выявления проблем в частно-государственном партнерстве в сфере
образования г. Краснодара определить перспективы развития партнерства в
управление образованием в современных условиях.
Предметом исследования являются отношения,
возникающие при формировании и реализации частно-государственного партнерства в
образовании.
Объект исследования муниципальные
образовательные учреждения г. Краснодара.
В соответствии с целью дипломной работы были
определены следующие задачи исследования:
исследовать понятие, формы и механизмы
частно-государственного партнерства в образовании;
изучить правовую обеспеченность организации
частно-государственного партнерства в образовании;
охарактеризовать основные формы
частно-государственного партнерства в г. Краснодаре;
выявить проблемы, возникающие при реализации
форм частно-государственного партнерства в образовании;
определить роль частно-государственного
партнерства в инновационности образования;
предложить отдельные эффективные формы
частно-государственного партнерства в управлении образованием;
раскрыть содержание дорожной карты как
инновационного метода реализации форм частно-государственного партнерства.
Структура дипломной работы обусловлена целью и
задачами исследования и включает в себя: введение, три раздела (первый раздел –
“Теоретические основы частно-общественного партнерства в
образовании”, второй раздел – “Опыт и проблемы частно-общественного
партнерства в образовании (на примере г. Краснодара)”, третий раздел –
“Перспективы развития частно-общественного партнерства в управлении
образованием в современной России”), заключение, список использованных
источников и приложения.
1. Теоретические основы частно-государственного
партнерства в образовании
.1 Понятие час…