Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Макроэкономика
Страниц: 44
Год написания: 2017
Введение 3
1. Бедность как экономическая проблема 5
1.1. Понятие бедности и причины её возникновения 5
1.2. Последствия бедности 8
1.3. Дифференциация доходов населения 11
2. Анализ проблемы бедности 14
2.1. Межрегиональное распределение доходов 14
2.2. Анализ реальных доходов населения 18
3. Государственные программы борьбы с бедностью 23
3.1. Программы повышения уровня жизни населения 23
3.2. Законодательство о минимальном размере оплаты труда 26
Заключение 30
Список использованных источников 32
Приложение 35
Учебная работа № 396503. Тема: Бедность, как экономическая проблема.
Выдержка из подобной работы
Бедность как экономическая проблема
…..аселения
.4 Отрицательный подоходный налог
.5 Трансфертные платежи в
натуральной форме
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Бедность — одна из острейших социальных проблем
современной России. Данная проблема весьма сложна, обширна, противоречива и
трудноразрешима. С одной стороны, она стара как мир, ее изучали во все периоды
истории человеческого общества с древнейших времен. В то же время в каждую
эпоху она имеет свои характеристики, специфические проявления, особенности.
Оказалось, что в настоящее время, несмотря на значительный прогресс в развитии
производительных сил, проблема бедности не менее весома, чем в прежние эпохи. И
актуальность изучения данной проблемы обусловлена тем, что сейчас значительная
часть населения находиться за чертой бедности или близко к границе «социального
дна». Это особенно заметно на фоне расслоения, когда разница в доходах бедных и
богатых составляет десятки, сотни и тысячи раз. Бедные становятся беднее, а
богатые еще богаче. И сегодня, по оценке ООН, проблема бедности носит
динамический, общемировой, глобальный характер.
Ограничение распространения бедности, прежде
всего в ее наиболее опасной, хронической, форме, важно не только из
гуманитарных соображений, но также с точки зрения сохранения и улучшения
физического, трудового, интеллектуального потенциала будущих поколений. Именно
бедность определяет ограниченность доступа значительной части населения нашей
страны к ресурсам развития: высокооплачиваемой работе, качественным услугам
образования и здравоохранения, возможности успешной социализации детей и
молодежи.
Проблемой бедности интересовались многие видные
ученые — А. Смит, Т. Мальтус, Д. Рикардо, Г. Спенсер, Ч. Бут, С. Раунтри, Э.
Реклю, К. Маркс, Ф. Энгельс. В исследованиях причин и места бедности в обществе
выделяют период с XVIII до конца XX и современные исследования бедности в XXI
веке. Еще в XIX веке было предложено вычислять черту бедности на основе
семейных бюджетов и ввести тем самым критерий абсолютной бедности, связать
критерии определения бедности с уровнем доходов и удовлетворением основных
потребностей индивида, связанных с поддержанием определенного уровня его
работоспособности и здоровья. Значительный вклад в исследования проблем
бедности внесли как экономисты, так и социологи, большинством которых была
признана закономерность существования бедности в обществе.
Бедность рассматривалась как неизбежное
следствие борьбы за выживание и как форма и мера эксплуатации трудящихся.
Англичане Ч. Бут и С. Раунтри, исследовавшие
бедность в конце XIX века, за точку отсчета в определении бедности брали
возможность индивида удовлетворить свои основные потребности в еде, одежде и
жилище.
Ч. Бут пытался установить реальные критерии
определения бедности: уровень доходов и удовлетворение основных потребностей;
нормы и стандарты, необходимые для поддержания определенного уровня
работоспособности и здоровья. Ч. Бут заложил основную теорию бедности: нищету
можно предупредить.
Работы А. Смита выявили относительную природу
бедности через связь бедности и социального стыда, т.е. разрывом между социальными
стандартами и материальной способностью придерживаться их.
Полностью искоренить проблему бедности
невозможно, но для того чтобы избежать тех последствий, к которым она может
привести в социальной, экономической и культурной сферах жизни общества, необходимо
значительно снизить степень ее остроты.
В пределах курсовой работы невозможно
рассмотреть все критери…