Тема: Аннотация к статье: Дасковский В., Киселёв В. О неиндустриальной модели и стратегии развития экономики // Экономист, №6, 2013г.. Учебная работа № 402824

Заказать контрольную
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (4 оценок, среднее: 4,75 из 5)
Загрузка...

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Экономика
Страниц: 3
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация 3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 4
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Форма заказа работы
    ================================

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Подтвердите, что Вы не бот

    Учебная работа № 402824. Тема: Аннотация к статье: Дасковский В., Киселёв В. О неиндустриальной модели и стратегии развития экономики // Экономист, №6, 2013г.

    Выдержка из подобной работы

    …….

    Аннотация статей по вопросам психологического оснащения психотехнологиями профессиональной деятельности педагога-психолога

    …..
    Николаева И. И.

    г. Нерюнгри, 2014 г.

    Оглавление

    Введение
    Аннотация статей по вопросам психологического оснащения психотехнологиями профессиональной деятельности педагога-психолога
    Заключение
    Список литературы

    ВВЕДЕНИЕ

    Одна из современных востребованных профессий – педагог-психолог. Такой работник есть к каждой школе. Его призвание – контролировать психологическое развитие детей, их поведение и адаптацию в коллективе.
    Одна из сфер деятельности такого специалиста – понять, почему ребенок не успевает постигать школьную программу или не ладит с одноклассниками, в сотрудничестве с родителями психолог выясняет причину чрезмерной зажатости или немотивированных проявлений агрессии.
    Целью психологической помощи зачастую является преодоление барьера в общении с другими детьми, повышение уверенности в себе и самооценки ребенка.
    Качества, обязательные для педагога-психолога – это, прежде всего, доброжелательность, любовь к детям, терпение. Умение расположить к себе детей, убедить их в чем-то также важно в работе со школьниками. Склад ума, соединяющий в себе аналитическую и гуманитарную составляющие, имеет огромное значение в работе детского психолога. Эти качества помогают заинтересовать детей на абстрактных примерах, возможно, в игровой форме объяснить им некоторые истины.
    Исходя из вышесказанного, можно сказать, что психолог-педагог должен знать и уметь применить различные методики по работе с детьми для того, чтобы понять его мотивы, мысли и поступки.

    Аннотация статей по вопросам психологического оснащения психотехнологиями профессиональной деятельности педагога-психолога
    школьник лидерство игровой мышление
    Статья № 1. О методике выявления сформированности естественнонаучного мышления школьников
    . Журнал «Психологическая наука и образование» № 3, – 2012 год, 11 с., автор Г. Р. Завалов.
    . Статья посвящена проблеме диагностики сформированности естественнонаучного мышления как психологического аналога компетентности в естественнонаучных знаниях.
    . В начале статьи автор рассматривает различные тесты Г. А Берулава, Н. А. Менчинской, Г. А. Вайзер, говорит о том, какие задачи решают эти тесты.
    . Статья написана с целью выявления проблем развития естественноенаучных представлений школьников.
    . Автор приводит данные с 2005 года. В московской школе № 1257 в 7-9 классах протестировали 100 учеников. Результаты приведены в таблице.

    КлассыТеоретическое осмыслениеСмешанные представленияЖитейские представления710%30,5%59,5%86,5%46,5%47%915%40%45%
    . Г.А.Брулава первая выявила основное противоречие между требованиями современного образования и заданиями тестов, которое заключается в том, что в большинстве тестов используются задания алгоритмического характера, в то время как в естественнонаучных предметах такие задания практически не встречаются.
    Далее, один из способов предложила и создала Н. А. Менчинская в 1960-х годах, это решение нестандартных задач, т.е. таких задач, в которых недостает данных, или их избыток, или условия «закомуфлированны».
    По тому же пути, но в несколько другую сторону пошла Г. А. Вайзер. Она предложила оценивать знания школьни…